从“角色”入门之后，我们知道了无领导的各个“角色”都需要做什么，那这么多“角色”，我们该怎么“选角色”和“抢角色”呢？还记得我们从做简历就一直在反复提的“投其所好”么？无领导我们同样也需要做到“投其所好”，为什么呢？归根到底无领导只不过是一种考察形式，透过形式看本质，它最终还是要筛出和岗位相匹配的求职者。因此，不同用人单位、不同岗位的无领导考察的侧重点也是不一样的。所以，我们“选角色”要基于两点，第一，岗位更看重哪些能力素质；第二，我自己能够更胜任哪些角色。既然这样，我们就要先了解无领导这种形式能测出哪些能力素质？不同角色在哪些考察点上有优势？然后再和岗位所要求的能力素质对号入座，自然就知道这一场无领导，我大体该如何表现？策略如何？
一般来讲，无领导更侧重考查这几方面的能力。
1.组织协调；也就是我们常说的领导力，在无领导中主要表现为你能否“带动”身边人，将身边人带入你的“节奏”。不只停留在认同你的某个观点，而是愿意跟着你的思路、方向往下走。最能代表这方面能力的角色当然是“Leader”和“第二领导者”，再有优势的就是Timer，可以通过对时间进程的规划、把握，组织好整个讨论的时间节奏，给自己加分。
2.逻辑分析；我们常说的逻辑思维与问题分析能力，主要表现为能否抓住问题重点，并搭建逻辑框架。面试官会从你的每一次发言中去抓这一点，抓到了就是我们强调的“有效发言”，加分！抓不到，0分甚至扣分，这就是为什么有些孩子觉得自己发言挺多的，分数反而不高，因为“有效发言”少。这个能力是每个“角色”都必不可少的。我个人认为“Recorder（内容记录者）”是有优势的。如果Recorder能够将分散的观点，迅速总结、整理、加工，形成思路与框架，并最终得到关键结论，一直牢牢把握“内容”主线。那么这一项能力的得分一定会高。
3.团队协作；主要表现为能否找到自己的角色（定位），发挥自己最大的能量，为团队做补充。这应该是每个人从内心里认定的“共识”，也是每个角色都需要做的基本点。如果讨论过程中，一意孤行而放弃合作，那么一定会失败。
4.语言表达；主要表现为能否简洁、清晰的表达自己的观点。“总结陈词者”在这一点最有优势，相比于其他角色，他有一整块自己单独陈述的机会。很多孩子依靠这个机会逆风翻盘。当然，机遇与风险并存，汇报不到位反而会“凉凉”。
5.应变能力；主要是在讨论中自我调整的能力。自己观点不被认同，发言被打断，准备发言又被抢，甚至领导地位或者角色被抢等等，遇到这种情况，自己能否冷静对待、迅速调整，慢慢找回自己的节奏。
了解了无领导主要考察的这几项能力，再加上我们对所投岗位侧重考察点的调查，我们就可以制定策略了。比如偏前台的岗位，更看重沟通表达，那么就要争取“总结陈词者”，给自己争取更多展示自己表达能力的机会；偏中后台岗位，更看重研究和分析能力，那么Recorder可能是个不错的选择。当然，我们还有第二条，那就是自己能不能胜任。如果驾驭某个角色对自己有难度，一定不要逞强。见过太多的孩子其实并不太适合做Leader，反而去争Leader。结果，中途被拉下来。
问题又来了，“老师，前期经验不丰富，有没有比较稳妥的打法呢？”。好多面经推荐首先抢“Timer”，我个人也比较认同这个打法。为什么呢？因为掌握时间就掌握了全场的节奏，可进可退，可攻可守。你要知道Timer是唯一可以正经打断别人说话的角色，因为他有时间这把尚方宝剑。
个人建议比较稳妥的打法是，先抢“Timer”，如果“Timer”被抢，去接“Recorder”。然后做好2件事，第一，不论哪个角色，记录好每个人的发言，能够随时顶上做“总结陈词者”。第二，有效发言，可进可退，更多发挥“第二领导者”的作用。你可能会说，“老师，这是很多角色啊！”是这样的，虽然有相对明确的角色之分，但是讨论过程中每个角色之间的任务都会重叠，抢角色的目的不是让我们就只盯着这一个角色，而是从这个角色切入，找到自己的定位和节奏，推动团队胜利的同时，向面试官展示自己更适合岗位的能力素质。
现在，“抢角之战”你准备好了么？那就去找机会练习吧！
